:: Resultado da Discussão do Grupo 2 ::

Questão 1
Reservar vagas para recém-formado
O profissional que está sendo admitido tem que Ter um perfil para aquele serviço
A seleção tem que ser feita embasada naquele perfil da necessidade
Esta é a crítica da academia
A pareceria do SUS está sendo envocada com muita veemência, a partir do ministério da saúde ter assumido o SUS
O perfil do profissional do SUS é o que nós formamos. Tem que estar apto a trabalhar no público como no privado
Trabalho em equipe
Sensibilização aos problemas brasileiros, etc.
Nó docentes temos que mudar
Trabalhar por objetivos, o aluno pode cobrar por objetivos
Trabalhar no serviço que futuramente será o SUS, treinamento dentro da situaçäo real
O professor ir no serviço e ver a realidade, o cenário diferente
Sobre objetivo: quais o conteúdos, o que precisa incorporar, ou o que precisa só conhecer
Capacitação docente - hironizado - especializado em SUS (EU sou susista!)
Parceria - a atenção primária fora da universidade, dentro da universidade, atendimento mais especializados. O SUS paga o atendimento primário, o tratamento restaurador tende a diminuir. O currículo tem que tomar cuidado, os serviços básicos fora da universidade
A universidade ser[a requisitada para procedimentos mais especializados
Parceria - estagiário de Odontologia
Descer do pedestal dos professores, o professor tem que saber da realidade do SUS
O aluno tem que Ter outro impacto
Não é o perfil do professor de saúde coletiva
Perfil de pensador
Preciso ensinar meus alunos a fazer diagnóstico
Colocar o nosso aluno no SUS
O próprio dentista do sistema acha que o aluno é uma ameaça, que o sistema abra as portas para o aluno entrar
Reciclar duas vezes por ano o profissional do SUS
Só se aprende o que é bom intramuros: O aluno tem que ser formado para todas as realidades
A universidade tem que garantir a sua independência. A produção de conhecimento, buscar alternativas para respostas. A universidade tem que colaborar na produção de conhecimento e além do serviço clínico
A questão da produtividade, perde-se autonomia. Financiamento direto para não ser uma mera prestadora de serviços para os SUS
Não convênio de procedimentos.
A universidade como referência de segundo nível e de terceiro nível. A universidade vai gerir este financiamento
Parceria - ensino, pesquisa, capacitação de recursos humanos e extensão
Preocupação da exclusividade ao SUS
A faculdade é formadora de recursos humanos
Equilíbrio, sem radicalismos de mudança
Possibilidade do professor atender paciente particular na universidade
Imposição da faculdade sob as condições dos convênios